Гаджети на уроках — корисний інструмент або демон, отвращающий від навчання?
Росія: відставити телефони
У 2018 році Всеросійський центр вивчення громадської думки провів опитування серед росіян на тему того, чи варто заборонити школярам використовувати смартфони в школі. Результати не дивують: 73% опитаних твердо висловилися на користь заборони. При цьому відсоток людей, які впевнені в тому, що смартфони негативно впливають на навчання, ще вище — 83%.
Дійсно, смартфон — це неймовірний відволікаючий фактор. Протистояти йому може тільки морально міцні школярі — ну або ті, кому на уроках так цікаво, що більше і ні про що думати не хочеться. Але друга категорія, на жаль, у меншості.
При цьому прагнення відібрати мобільники у дітей не розглядається як певна репресивна міра. Директор ВЦВГД Валерій Федоров, коментуючи результати опитування, заявив, що обмеження на використання смартфонів потрібно розглядати «як спосіб підвищити їх (дітей — Ред.) концентрацію на навчальному процесі», а не як репресивні заходи або вторгнення в особистий простір.
На користь заборони висловилася і міністр освіти РФ Ольга Васильєва. За словами чиновниці, в сучасних російських школах вистачає всього, щоб замінити смартфон — а подзвонити батькам, якщо що, можна і з учительського телефону.
«Я вітаю рішення заборонити використання смартфонів в школі взагалі, навіть на перервах», — каже вчитель початкових класів з Воронежа Ольга В’язовська. Педагог зазначає, що це особливо важливо для учнів початкових класів. В’язовська помітила, що діти, які проводять час між уроками, залипаючи в мобільний телефон, потім не можуть сконцентруватися на навчанні. Як говорить сама Ольга, батьки учнів її ініціативу в більшості своїй гаряче підтримали.
Як вирішують проблему в інших країнах
Поки у нас консультуються з народом, в Європі намагаються вирішити проблему. З 1 вересня 2018 року у Франції діє закон, відповідно до якого користування мобільними телефонами у школах заборонено. Ця норма також поширюється і на планшети зі смарт-годинами. Деякі винятки можливі лише для дітей з обмеженими можливостями.
Втім, як саме виконується заборона в кожному конкретному навчальному закладі, вирішує адміністрація. Хтось просто наказує дітям вимикати пристрої, а в деяких школах завели спеціальні контейнери, в які учні складають свої гаджети перед початком навчального дня. До речі, саме на місцевий досвід посилалася Ольга Васильєва, аргументуючи свою позицію з приводу заборони смартфонів.
Ця практика потроху впроваджується і в інших країнах. Наприклад, канадська провінція Онтаріо також прийняла рішення заборонити учням шкіл користуватися смартфонами. Місцеві влади не приховують, що надихалися як раз французьким прикладом.
Багато шкіл Каліфорнії ввели «смартфонный бан» в індивідуальному порядку — і керівництво штату всерйоз замислюється про те, щоб зробити цю норму обов’язкової для всіх. За словами чиновників, про таку міру просять самі батьки школярів, стурбовані залякуванням у мережі (цькуванням в соцмережах) і мережевим шахрайством.
Що кажуть вчені
Прихильники заборони підкріплюють свою позицію цифрами. Згідно з дослідженням, проведеним в 2015 році Лондонською школою економіки та політології, заборона на користування смартфонами в британських школах поліпшив успішність дітей на 6,4%. При цьому найбільш виражений ефект спостерігався в групі невстигаючих школярів — після позбавлення від «смартфонної гирі» їх оцінки в тестах покращилися на 14,6%. А ось у групі успішних студентів зміни не виходили за межі похибки.
У загальному хорі голосів, що вимагають заборони, губляться голоси критиків такого рішення. Але такі є. «Заборона смартфонів контрпродуктивний», — пише у своїй статті Джеймі Брукер, співзасновник ігрової навчальної платформи Kahoot! На думку Брукера, подібна міра викличе у школярів ще більш сильне відторгнення від процесу навчання, який і без того їм не надто цікавий — раз вже вони так сильно відволікаються.
«Мобільні телефони допоможуть студентам оцінити свої успіхи, обрати вірний шлях і розібратися у власних інтересах. […] Це пристрої, які забезпечують вироблення творчого підходу і навички вирішення проблем, вміння, необхідні в постійно мінливому і світі», — пише Брукер. Як знати, можливо, коли-небудь ми до цього прийдемо.
Російські противники заборони
В Росії теж не всі схвалюють можливий смартфонный бан. Вчені з інституту освіти НДУ ВШЕ Катерина Поліванова і Діана Королева опублікували з цього приводу статтю «Соціальні мережі як нова практика розвитку міських підлітків». Вони стверджують, що шкільна освіта переживає так звану «третю хвилю інформатизації», в якій вперше ініціатива йде знизу — від учнів, а не від вчителів.
На думку дослідників, система заборон, які встановлюють у школах, ніяк не сприяє поліпшенню успішності — а навпаки, веде до відчуження школярів. А телефон у руках це не привід для покарання, а важливий маркер для педагога: він втрачає увагу учнів. «І відмінники, і середняки, і трієчники, коли їм стає нудно, переключаються на екран смартфона», — резюмує Діана Королева.
Схожої точки зору дотримується Євген Ямбург — заслужений вчитель РФ, автор і розробник адаптивної моделі школи. На думку педагога, відбираючи смартфон, ми порушуємо особистий простір дитини, а єдиний рецепт від залипання в екран — «грамотне, цікаве, глибоке викладання».
«Особисто я вважаю, що діти повинні користуватися гаджетами як можна менше — як вдома, так і в школі. Ось тільки заборона — не вихід», — каже Галина Солдатова, професор кафедри психології особистості МДУ їм. М. В. Ломоносова. На її думку, батьки і педагоги повинні спільно формувати «освічене» ставлення до гаджетам і віртуального світу — як до утилітарного предмета, робить життя більш зручною. Духовний та фізичний розвиток дитини має бути на першому плані — і якщо все в порядку, то з цифровим розвитком школяр розбереться сам.
