Керівництво і вчителі російських шкіл ставляться до того, щоб учні носили форму, з воістину фанатичним завзяттям. Здається, їх набагато менше хвилюють навчальний процес і успішність учнів, ніж одяг. Прихильники форми вважають, що її носіння допомагає згуртувати клас, сприяє підвищенню відвідуваності і навіть поліпшенню оцінок. Хоча питання залишається дискусійним, емпіричних досліджень з цього приводу проведено мало.
У російських школах форма впроваджена майже скрізь, особливо в молодших класах. А ось в сша її, як правило, носять в приватних навчальних закладах. Хоча форма стає все більш популярною і там: в 2011-2012 роках її в обов’язковому порядку ввели приблизно в 20 відсотках американських державних шкіл, в той час як ще в 1995-1996-х це число становило лише три відсотки. У приватних школах і того більше: приблизно шість з десяти таких установ у 2011-2012 роках вимагали наявність форми.
Вчені з університету штату огайо (сша) прийшли до висновку, що подібний одяг не володіє тими «чудодійними» можливостями, які їй приписують. У всякому разі, якщо мова йде про молодшу та середню школу. Результати роботи опубліковані в журналі early childhood research quarterly. Вона ґрунтувалася на національній репрезентативній вибірці 6320 дітей, які відвідували дитячий садок і школу до п’ятого класу включно.
Дослідження включало опитування вчителів, які оцінювали кожного учня за різними параметрами: інтерналізація поведінки( наприклад, тривога і соціальна замкнутість) і екстерналізація (агресія, знищення особистих предметів інших дітей), а також соціальні навички. Крім того, вчителі надали інформацію про пропуски занять.
Дослідники серед іншого оцінили показники самозвіту підлітків, які навчалися в п’ятому класі. Ті повідомляли про своє почуття приналежності до школи і класу, а також про епізоди булінгу і соціальної тривожності. Підсумок аналізу вчених виявився зовсім не райдужним. Виявилося, шкільна форма не тільки не покращувала ці показники, але навіть погіршила один з них: ті, хто носив форму, відчували менше спільності зі школою і класом, ніж ті, хто не дотримувався обов’язкового зовнішнього вигляду.
Тобто форма мала протилежний очікуваному ефект. Чому так відбувається, дослідники поки не знають. Можливо, це пов’язано з тим, що носіння подібного одягу нівелює індивідуальність учнів, не дозволяючи їм виразити себе за допомогою одягу.
