Нове дослідження вчених показало, що спогади будуть сильніше, якщо неприємний запах був частиною початкового досвіду. За словами дослідників, це відкриття розширює наше розуміння того, що може стимулювати реакцію Павлова, і вказує на те, як нюх і негативний досвід укупі впливають на нашу пам’ять, тобто здатність згадати минулі події.
Результати дослідження
За результатами експерименту стало зрозуміло, що неприємні запахи здатні поліпшувати процес запам’ятовування як у підлітків, так і дорослих, вказуючи на нові способи вивчення того, як ми вчимося і відкладаємо в своїй пам’яті позитивний і негативний досвід.
Оскільки експеримент охоплював різні вікові групи людей, це дослідження припускає, що неприємні запахи можуть бути використані в майбутньому для вивчення емоційного навчання та процесів пам’яті в процесі розвитку. Принаймні, так вважає Олександра Коен, науковий співробітник і провідний автор статті.
Негативний досвід і процес запам’ятовування
Дослідники кажуть, що вплив негативного досвіду на процес запам’ятовування добре відомо. Наприклад, якщо собака кусає вас, у вас може розвинутися негативна пам’ять про собаку, яка вас вкусила. Це призводить до розвитку негативної асоціації щодо всіх собак. З-за травми, пов’язаної з укусом, відкладеться в пам’яті інформація про нього, яка відіб’ється на наступному досліді з цими тваринами.
Постійна наявність в пам’яті людини негативних асоціацій є ознакою тривожних розладів, часто виникають у підлітковому віці.
Запах замість удару струмом
Щоб краще зрозуміти, як вивчені негативні асоціації впливають на пам’ять на цьому етапі розвитку, дослідники розробили завдання на рефлекс Павлова для людей у віці від 13 до 25 років.
У той час як у деяких дослідженнях в даному навчальному завданні використовуються легкі ураження електричним струмом, дослідники використовували неприємні запахи через етики навчання дітей.
Завдання включала перегляд серії зображень, які належать до однієї з двох концептуальних категорій: об’єкти, наприклад стілець, і сцени, наприклад снігова гора. Поки учасники переглядали зображення, вони носили носову маску, з’єднану з ольфактометром.
Коли вони дивилися на зображення з однієї категорії, неприємні запахи іноді поширювалися через пристрій до масці. При перегляді зображень з іншої категорії дослідники використовували повітря без запаху.
Це дозволило дослідникам вивчити пам’ять у випадку з зображеннями, пов’язаними з неприємним запахом, а також для узагальнення пов’язаних зображень. Іншими словами, якщо зображення стільця пов’язано з неприємним запахом, покращиться пам’ять тільки для стільця або предметів в цілому?
Вдихаємо неприємний аромат
Те, що становить «поганий» запах, дещо суб’єктивно. Щоб визначити, які запахи учасники визнали непривабливими, дослідники змусили випробовуваних до початку експерименту дихати різними ароматами і вказати, які їм видалися неприємними і огидними. Організатор експерименту надавав запахи, комбінації різних сполук, які включали такі аромати, як гниюча риба і гній.
Коли суб’єкти розглядали зображення, вчені виявляли поява поту на долонях. Вони розглядали це як показник порушення. Це звичайна методика дослідження, яка використовується для підтвердження створення негативної асоціації (в даному випадку з неприємним запахом). Через день дослідники перевірили пам’ять учасників на зображеннях.
Як підлітки, так і дорослі демонстрували кращу пам’ять, розглядаючи зображення в поєднанні з вдиханням неприємного аромату через одну добу після того, як вони їх бачили.
Крім того, у людей з великими реакціями збудження в той момент, коли вони можуть вдихати або неприємний запах, або чисте повітря під час перегляду зображення, незалежно від того, чи був запах фактично доставлений, поліпшувалася пам’ять через одну добу. Це вказує на те, що непередбачуваність, пов’язана з результатом, призводить до поліпшення пам’яті.
